PEL-37 Nouvelle table des niveaux
Résumé
Faire évoluer la table des niveaux pour être conforme aux standards réglementaires actuels.
Origine
- HTML: https://dev.lheo.org/pel/pel-0037.html
- Source: https://gitlab.com/lheo/lheo-pels/-/blob/master/src/pel-0037.md
- PDF: https://gitlab.com/lheo/lheo-pels/-/blob/master/src/pel-0037.pdf
- Demandeur: COPIL LHÉO 2018
Relié à #5 (closed).
- https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000037964754?r=M9VSFQtReZ
- https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/certification-competences-pro/article/cadre-national-des-certifications-professionnelles
La description des 8 niveaux:
- https://europa.eu/europass/fr/description-eight-eqf-levels
- https://fr.wikipedia.org/wiki/Cadre_europ%C3%A9en_des_certifications
- https://orientactuel.centre-inffo.fr/?article1427
Solution technique proposée
Table des niveaux actuelle:
<dict name="dict-niveaux">
<fullname xml:lang="fr">Niveaux</fullname>
<entry>
<key val="0" />
<value xml:lang="fr" val="information non communiquée" />
</entry>
<entry>
<key val="1" />
<value xml:lang="fr" val="sans niveau spécifique" />
</entry>
<entry>
<key val="2" />
<value xml:lang="fr" val="niveau VI (illettrisme, analphabétisme)" />
</entry>
<entry>
<key val="3" />
<value xml:lang="fr" val="niveau V bis (préqualification)" />
</entry>
<entry>
<key val="4" />
<value xml:lang="fr" val="niveau V (CAP, BEP, CFPA du premier degré)" />
</entry>
<entry>
<key val="5" />
<value xml:lang="fr"
val="niveau IV (BP, BT, baccalauréat professionnel ou technologique)" />
</entry>
<entry>
<key val="6" />
<value xml:lang="fr" val="niveau III (BTS, DUT)" />
</entry>
<entry>
<key val="7" />
<value xml:lang="fr" val="niveau II (licence ou maîtrise universitaire)" />
</entry>
<entry>
<key val="8" />
<value xml:lang="fr" val="niveau I (supérieur à la maîtrise)" />
</entry>
</dict>
Suivant: https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038024673/, voici les nouvelles entrées et libellés proposés, permettant une compatibilité ascendante avec les offres exprimées en LHÉO 2.2:
<entry>
<key val="11" />
<value xml:lang="fr" val="Maîtrise des savoirs de base" />
</entry>
<entry>
<key val="12" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à effectuer des activités simples et résoudre des problèmes
courants à l'aide de règles et d'outils simples en mobilisant des
savoir-faire professionnels dans un contexte structuré" />
</entry>
<entry>
<key val="13" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à effectuer des activités et résoudre des problèmes en
sélectionnant et appliquant des méthodes, des outils, des matériels
et des informations de base, dans un contexte connu, ainsi que la
capacité à adapter les moyens d'exécution et son comportement
aux circonstances" />
</entry>
<entry>
<key val="14" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à effectuer des activités nécessitant de mobiliser un
éventail large d'aptitudes, d'adapter des solutions existantes
pour résoudre des problèmes précis, à organiser son travail
de manière autonome dans des contextes généralement prévisibles
mais susceptibles de changer, ainsi qu'à participer à l'évaluation
des activités. Exemple: diplôme national du baccalauréat" />
</entry>
<entry>
<key val="15" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à maitriser des savoir-faire dans un champ d'activité,
à élaborer des solutions à des problèmes nouveaux, à analyser
et interpréter des informations, en mobilisant des concepts,
à transmettre le savoir-faire et des méthodes" />
</entry>
<entry>
<key val="16" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à analyser et résoudre des problèmes complexes imprévus
dans un domaine spécifique, à formaliser des savoir-faire et des
méthodes et à les capitaliser. Exemple: grade de licence" />
</entry>
<entry>
<key val="17" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à élaborer et mettre en œuvre des stratégies alternatives
pour le développement de l'activité professionnelle dans des
contextes professionnels complexes, ainsi qu'à évaluer les risques
et les conséquences de son activité. Exemple: grade de master" />
</entry>
<entry>
<key val="18" />
<value xml:lang="fr"
val="Capacité à identifier et résoudre des problèmes complexes et
nouveaux impliquant une pluralité de domaines, en mobilisant
les connaissances et les savoir-faire les plus avancés, à concevoir
et piloter des projets et des processus de recherche et d'innovation.
Exemple: diplôme national de doctorat" />
</entry>
La transcription automatique des anciens niveaux avec les nouveaux du cadre national n'est pas automatique pour tous les niveaux. Voici ceux qui sont définis (https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/certification-competences-pro/article/cadre-national-des-certifications-professionnelles):
Ancien | Nouveau |
---|---|
Niveau V (4 ) |
Niveau 3 (13 ) |
Niveau IV (5 ) |
Niveau 4 (14 ) |
Niveau III (6 ) |
Niveau 5 (15 ) |
Niveau II (7 ) |
Niveau 6 (16 ) |
Edited by Georges-André Silber